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v. 22 n. 1 (2018): enero-abril
Publicado:
2018-04-05
1918-2018 | 100 de la Reforma Universitaria
Maria Graciela Di Franco
9-12
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Artículos
Didáctica proyectual: un acercamiento documental a las configuraciones narrativas identitarias de cátedra en la FAUD, UNMDP / Project-design Didactics: A documentary approach to narrative identity configurations in the teaching of Architecture (FAUD, UNMD
María Sol De Santis Xifra, María Marta Yedaide
13-23
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Educar en la frontera. Implicancias de la escuela en el paraje rural Chos Malal (1972-2017) /Educate at the border. Implications of the school in the rural area of Chos Malal (1970/2017)
María Eugenia Comerci
24-39
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La escuela técnica y la pasantía en empresas. Aspectos generales sobre su puesta en acto y sus efectos en las expectativas laborales de los alumnos / Technical schools and internships in companies. general features on their enactment and their effects in
Yanina Débora Maturo
40-50
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La presencia de las Unidades Educativas del Milenio (UEM- Ecuador) en Facebook / The presence on facebook of the “Millennium Educational Units” (UEM-Ecuador)
Gabriel Cevallos, Edvaldo Couto, Verónica Ficoseco
51-63
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Concepciones didácticas y uso de las TIC en la enseñanza universitaria de grado. Estudio de casos múltiples y marco de análisis TPACK / Didactic conceptions and use of ICT in the university education of degree. Multi-case study and TPACK analysis framewor
Fernando Agustín Flores
64-72
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Adscripción a la docencia en la carrera del Profesorado de Inglés: práctica de afiliación y de formación docente
Beatriz Verónica Ojeda, Luciana Lourdes Salandro
73-81
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Una apuesta a lo colectivo: diccionario de palabras y frases de la costa santafesina / A commitment to the collective: dictionary of words and phrases from the Santa Fe coast
Pablo Alejandro Aranda
82-91
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Reseñas Críticas
David Le Breton; El cuerpo herido identidades estalladas contemporáneas. Buenos Aires: Editorial Topia. Reseña
92-94
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Manifiesto Liminar -Reforma Universitaria 1918
95-98
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