Adscripción a la docencia en la carrera del Profesorado de Inglés: práctica de afiliación y de formación docente

  • Beatriz Verónica Ojeda Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades
  • Luciana Lourdes Salandro Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata

Palabras clave:

ddscripción a la docencia, procesos afiliatorios, practicum

Resumen

La última década, ha habido un notorio incremento de la cantidad de estudiantes que ofrecen asesoramiento y orientación de pares bajo la figura de adscriptos a la docencia en el marco de la carrera del Profesorado de Inglés de  la UNMDP. Por ello, intentaremos interpretar la tarea del adscripto en tanto  experiencia de aprendizaje-servicio o experiencia de conocimiento. Esta investigación se focaliza en dos cuestiones medulares. Por un lado, trataremos de analizar las prácticas que conducen a la afiliación tanto intelectual como institucional, no sólo de los estudiantes  que reciben el acompañamiento de los adscriptos sino también para los propios adscriptos. El segundo aspecto  a indagar es el concepto de práctica. A
través de una encuesta y grupos focales a los adscriptos del ciclo lectivo 2015,
intentamos interpretar el carácter formativo  recíproco de estas prácticas para los actores sociales en cuestión

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Beatriz Verónica Ojeda, Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades

Docente del Profesorado de Inglés, Departamento de Lenguas Modernas Grupo GIEEC, (CIMEd, CLACSO) Facultad de Humanidades-Universidad. Nacional de Mar del Plata - Funes 3350 - Doctoranda en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación (UNR). Argentina | vojeda@mdp.edu.ar

Luciana Lourdes Salandro, Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata

Departamento de Lenguas Modernas  Grupo GIEEC, (CIMEd, CLACSO) Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata - Funes 3350
- Doctoranda en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación
(UNR). Argentina | lucianasalandro@hotmail.com

Descargas

Publicado

2019-11-02

Cómo citar

Ojeda, B. V., & Salandro, L. L. (2019). Adscripción a la docencia en la carrera del Profesorado de Inglés: práctica de afiliación y de formación docente. Praxis Educativa, 22(1), 73–81. Recuperado a partir de https://ojs.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/4151

Número

Vol. 22 Núm. 1 (2018): enero-abril

Sección

Artículos

Licencia

Nota de copyright

Comité Editorial Revista Praxis educativa:

Por la presente declaro que soy autor del artículo titulado (nombre del artículo), que el mismo es original y propio y que no fue publicado en ningún otro formato o soporte con anterioridad. Manifiesto conocer que la revista no me cobrará ningún tipo de tasa bajo ningún concepto,  ni recibiré ningún tipo de compensación monetaria

Si el mismo fuera aceptado para su publicación en Praxis educativa, autorizo a la referida revista a publicarlo en forma digital y a publicitarlo en sus redes sociales.

Si el trabajo fuera publicado, adhiero a la licencia Creative Commons denominada “Atribución - No Comercial Compartir igual  CC BY-NC-SA”, mediante la cual se permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra y generar obras derivadas, siempre y cuando se cite y reconozca al autor original. Esta licencia se utiliza desde septiembre 2018. En 2016 se adhirió a  CC BY NC ND 4.0; y en años 2017 y 2018 (enero -agosto) CC BY NC  4.0..

Esta licencia CC BY-NC-SA Compartir igual no permite, sin embargo, utilizar la obra con fines comerciales. Como autor la revista podré establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista me permite el autoarchivo de los artículos publicados, en su versión post-print, en repositorios institucionales, temáticos, páginas web personales o cualquier otro uso pertinente. con el reconocimiento de haber sido publicado primero en esta revista.

Praxis educativa adhiere a DORA (Declaration on Research Assessment) firmada en San Francisco, California, el 16 de diciembre de 2012, y a la Declaración de México (Declaración Conjunta LATINDEX - REDALYC - CLACSO - IBICT).