Aprendizaje autorregulado empleando modelos analógicos. Sistema digestivo y medio interno.

Jorge Luis Olivares; Fany Gisela Arrese; Marina Villarreal; Ivana Alvarez

Jorge Luis Olivares Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNLPam https://orcid.org/0000-0002-2010-4048
Fany Gisela Arrese Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. https://orcid.org/0000-0003-4481-683X
Marina Villarreal Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam) https://orcid.org/0000-0003-4934-8481
Ivana Alvarez Ministerio de Educación de la provincia de La Pampa https://orcid.org/0000-0001-7724-6584

Palavras-chave:

autoaprendizagem regulada, metacognição, estratégias de aprendizagem, aprendizagem baseada em modelização, sistema digestivo

Resumo

Este trabalho propõe avaliar a aprendizagem autorregulada e colaborativa no sistema digestivo (SD) e a homeostase do ambiente interno (IM) usando modelos analógicos em processo em 56 alunos da Faculdade de Ciências Biológicas. O grupo de alunos construiu modelos analógicos que refletem ideias anteriores e aprendidas sobre a função estrutura dos órgãos SD (condução, secreção, digestão) e integração de moléculas ao IM. 66% descreveram conhecimentos adequados sobre a estrutura-função e continuidade dos órgãos; 91% de secreção de glândulas anexas; 89% de digestão e 64% de absorção e transporte de moléculas de SD para IM. Por meio de esquemas em processo, 100% dos alunos interpretaram os componentes químicos do IM e 89% classificou os tipos de desidratação, refletindo sobre as possíveis soluções. No caso do problema, 76,5% indicaram ideias anteriores errôneas sobre MI no esquema inicial, corrigindo 88% por meio da aprendizagem autorregulada e colaborativa.

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Biografia do Autor

Jorge Luis Olivares, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNLPam

Profesor titular de la Carrera del Profesorado en Ciencias Biológicas y Profesor Adjunto de la Licenciatura en Química de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNLPam. Doctor en medicina. Profesor Universitario. Categoría I Investigador

Fany Gisela Arrese, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa, Argentina.

Profesora en Física. Ayudante de primera en Física VI, J efe de Trabajos Prácticos em Física III de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa, Argentina.

Marina Villarreal, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam)

Médica Pediatra. Magíster en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Docente de la Facultad de Ciencias exactas y naturales, Universidad Nacional de La Pampa, Argentina.

Ivana Alvarez, Ministerio de Educación de la provincia de La Pampa

Profesora en Ciencias Biologicas, docente del Ministerio de Educación de la provincia de La Pampa en colegios secundarios.

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