New formats of knowledge appropriation of university students

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260319

Keywords:

Multimodal textuality, new literacies, science communication, scientific knowledge.

Abstract

The article describes in the university environment the new dynamics of communication of science in the framework of the Information and Knowledge Societies, which with the irruption of digital technologies transformed the habits of access and transmission of scientific knowledge, disseminated in its majority in speech and written culture. It will argue in a discursive way why it is necessary to explore new literacies and forms of multimodal textuality as emerging alternatives for the apprehension and dissemination of scientific knowledge, in contrast to the formats traditionally used by universities in the appropriation and dissemination of this knowledge and training. of professionals.

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Author Biographies

Adriana Mortigo Rubio, Universidad Militar Nueva Granada, Colombia

Professor at the School of Education and Humanities of Universidad Militar Nueva Granada

Camila Andrea Roa Rodríguez, Universidad Militar Nueva Granada, Colombia

Research assistant

School of Education and Humanities

Universidad Militar Nueva Granada

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Published

2022-09-09

How to Cite

Cabrales Salazar, O., Mortigo Rubio, A., & Roa Rodríguez, C. A. (2022). New formats of knowledge appropriation of university students. Praxis Educativa, 26(3), 1–20. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260319