Jugar el método. Aportes a la investigación educativa haciendo figuras de cuerdas

Eliana Bussi

doi:10.19137/praxiseducativa-2026-300207

Eliana Bussi LICH Conicet, Argentina / Universitat de Girona (España)

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300207

Palavras-chave:

Pesquisa Educacional, Relacionalidades, Pós-humanismo, Realismo Agentivo, Exclusão

Resumo

Em um contexto marcado pelo aprofundamento de injustiças e desigualdades, este artigo propõe repensar a pesquisa educacional como uma prática relacional e afetiva. Utilizando o Jogo de Corda como método e arcabouço analítico, e em diálogo com o realismo agentivo e abordagens pós-humanistas, explora formas de produção de conhecimento que rompem com categorias dicotômicas e antropocêntricas. A proposta metodológica baseia-se em gestos desenvolvidos durante um estudo da vida escolar cotidiana em contextos de exclusão, vinculado à tese de doutorado da autora. A pesquisa envolve a criação de figuras de corda com outros corpos, humanos e não humanos, reposicionando a pesquisadora como parte constituinte da narrativa estudada. Assim, uma narrativa afetiva é coproduzida, relatando as tensões, intensidades e movimentos envolvidos no manuseio das cordas, revelando uma forma de fazer/ser pesquisa como uma prática corporificada em um constante processo de tornar-se-com-os-outros.

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Biografia do Autor

Eliana Bussi, LICH Conicet, Argentina / Universitat de Girona (España)

Investigadora interesada en el estudio de la educación y la justicia eco-social desde una mirada crítica posthumanista y decolonial. Su trabajo se desarrolla principalmente en Argentina y España y se enfoca en la problematización del devenir de la vida cotidiana escolar y territorial en contextos de exclusión.

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