Sim, Não Passa Nada: Entre a Negação e a Negociação sobre o Uso de Tecnologias Digitais na Educação
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300219Palavras-chave:
Tecnologias Digitais, Inclusão Pedagógica, Inteligência Artificial, Educação DigitalResumo
O presente ensaio tem como objetivo refletir, a partir de determinadas produções e referenciais teóricos, sobre os desafios contemporâneos da inclusão pedagógica das tecnologias digitais na Argentina. Longe de pretender abarcar a totalidade da produção existente sobre o tema, recuperam-se algumas contribuições consideradas particularmente relevantes, que são, em seguida, analisadas e articuladas em um processo reflexivo permeado pela formação acadêmica e pela experiência profissional específica dos autores.
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