La vulnerabilidad del investigador narrativo. La investigación con maestras principiantes y futuras maestras de educación infantil / Vulnerability of narrative researcher. Research work with beginner and future teachers of children’s education

  • José Miguel Correa Gorospe Universidad del País Vasco

Palavras-chave:

investigación narrativa, identidad, educación infantil, maestras Principiantes, vulnerabilidad

Resumo

En la primera parte este artículo describe una investigación acerca de la construcción de la identidad del profesorado en Educación Infantil. Futuras maestras y maestras principiantes de este nivel educativo han tomado parte en esta investigación. Han contestado a dos cuestiones fundamentales: cómo están aprendiendo a ser maestras y qué tipo de maestras quieren ser. En la segunda parte, el artículo aborda la problemática metodológica surgida en el desarrollo del proyecto y vinculada a la vulnerabilidad de los participantes (investigador e investigado) que hacen historias de vida.





 

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Biografia do Autor

José Miguel Correa Gorospe, Universidad del País Vasco

Coordinador del Grupo de investigación Elkarrikertuz IT-563-13 Didáctica y Organización escolar/ DIDAKTIKA ETA ESKOLA ANTOLAKUNTZA Universidad del País Vasco UPV/EHU

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Como Citar

Correa Gorospe, J. M. (2014). La vulnerabilidad del investigador narrativo. La investigación con maestras principiantes y futuras maestras de educación infantil / Vulnerability of narrative researcher. Research work with beginner and future teachers of children’s education. Praxis Educativa, 18(2), 51–61. Recuperado de https://ojs.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/901

Edição

v. 18 n. 2 (2014): agosto-diciembre

Seção

Artículos

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