“Talvez ser professor não faria com que minha mãe se sentisse orgulhosa”. Fatores sociais que influenciam a escolha do ensino entre estudantes universitários equatorianos
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280303Palavras-chave:
escolha profissional, ensino, estudantes universitários, fatores sociais, famíliaResumo
Este estudo é derivado de uma tese de doutorado e tem como objetivo explorar o papel dos fatores sociais na escolha
da profissão docente entre os estudantes universitários equatorianos. Para o efeito, foi utilizada uma metodologia
mista de abordagem explicativa sequencial mista. Inicialmente, foi realizada uma pesquisa para determinar as
características sociodemográficas de 362 estudantes do primeiro ano da Licenciatura em ensino básico de duas
universidades públicas. Em segundo lugar, com base nos resultados do pesquisa, foram selecionados 6 estudantes
para abordar a sua opção profissional pela docência através de uma entrevista em profundidade. Os resultados
mostram que a docência é uma escolha vocacional viável para este grupo e que a presença de professores na família,
a biografia escolar e as experiências anteriores em educação funcionam como fatores desencadeantes da escolha
docente, num contexto em que, em alguns casos, existe dissuasão social.
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