Percepciones de estudiantes universitarios sobre las habilidades del pensamiento crítico

Dominga Elsa Velázquez; Lida Graciela Valenzuela

doi:10.19137/praxiseducativa-2024-280310

Percepções de estudantes universitários sobre habilidades de pensamento crítico

Dominga Elsa Velázquez Facultad de Ciencias Agropecuarias y Desarrollo Rural- UNP
Lida Graciela Valenzuela Universidad Nacional de Paraguay

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280310

Palavras-chave:

pensamento crítico, compreensão leitora, análise, empatia intelectual, avaliação.

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo descrever o nível de desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico percebido pelos estudantes da Universidade Nacional do Pilar (UNP). A abordagem foi quantitativa, com delineamento observacional e transversal. A população incluiu 2.950 alunos de sete unidades acadêmicas. A amostra foi de 341 unidades, determinada com margem de erro de 5 %, nível de confiança de 95 %, estratificada e selecionada aleatoriamente por discagem telefônica. Utilizamos o questionário do Google até completar o valor necessário para cada estrato. Aplicamos o instrumento validado por Canese (2020) de habilidades de pensamento crítico. Constatámos que os alunos atingiram um nível intermédio (62 %) em todas as competências, sendo o nível degradado de acordo com a complexidade do processo de pensamento exigido. Isso revela a necessidade de aprimorar essas habilidades de pensamento crítico na academia.

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Publicado

2024-09-10

Como Citar

Velázquez, D. E., & Valenzuela, L. G. (2024). Percepções de estudantes universitários sobre habilidades de pensamento crítico. Praxis Educativa, 28(3), 1–17. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280310

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Edição

v. 28 n. 3 (2024): septiembre-diciembre

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