Discursos sobre las infancias en la formación docente universitaria de Educación Física (1964-1983)

Daniela Mansi

doi:10.19137/praxiseducativa-2023-270108

Daniela Mansi El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0000-0001-8060-811X

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270108

Palavras-chave:

Educação Física, infância, discursos, formação de professores, currículo

Resumo

No presente artigo analisamos o lugar, as noções e os discursos sobre as infâncias na Cátedra Universitária de Educação Física da Universidade Nacional de La Plata durante o período de 1964 a 1983. Em um primeiro momento, investigamos os aspectos estruturais-formais do currículo da disciplina Educação Física para crianças e seus análogos a partir dos aspectos do lugar e senso dada à infância. Por sua vez, confrontamos tal análise com uma entrevista com a professora responsável pela disciplina para conhecer os discursos sobre infâncias que circulavam na formação profissional.Nesse sentido, pudemos identificar a conformação e consolidação de diversas matrizes discursivas sobre o mundo infantil: as infâncias como objeto de preocupação da Educação Física e sua formação docente e retórica sobre a universalização das infâncias.

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