Alternativa pedagógica do Sul: diálogo entre Paulo Freire, Frantz Fanon e Boaventura de Sousa Santos

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260302

Palavras-chave:

Educação, tensões epistemológicas, transformação.

Resumo

Este ensaio pretende estabelecer um diálogo entre as contribuições pedagógicas de Paulo Freire, Frantz Fanon e Boaventura de Sousa Santos, com o propósito de reivindicar a construção coletiva de uma alternativa pedagógica que desde o sul provoca indignação, promove a consciência ecológica e inculca um papel social. Se a pedagogia que promove a modernidade tem como principal característica a desumanização do ser humano, a alternativa pedagógica do sul terá como meta a sua humanização. Esse é o poder que a educação contra-hegemônica guarda dentro de si. Através dos postulados pedagógicos desses três intelectuais, o objetivo é tomar consciência do que a modernidade nos negou durante séculos: a possibilidade de criar subjetividades anticoloniais, anticapitalistas e antipatriarcais.

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Publicado

2022-09-07

Como Citar

Rosas González, S. (2022). Alternativa pedagógica do Sul: diálogo entre Paulo Freire, Frantz Fanon e Boaventura de Sousa Santos. Praxis Educativa, 26(3), 1–16. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260302

Edição

v. 26 n. 3 (2022): setembro-dezembro

Seção

Artículos

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