Representaciones sociales de la juventud escolarizada en relación con la inserción al mercado laboral de la ciudad de Río Cuarto en el año 2019: estudio de casos

Nery Facundo Rauch; Yanina Noemí Escudero

doi:10.19137/praxiseducativa-2022-260313

Nery Facundo Rauch Consejo Nacional de Investigaciones científicas y técnicas https://orcid.org/0000-0002-4226-5862
Yanina Noemí Escudero Universidad Nacional De Río Cuarto, Argentina https://orcid.org/0000-0002-3439-9043

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260313

Palavras-chave:

Representação Social, Juventude Escolar, Inserção Laboral, Mercado de Trabalho, Rio Cuarto

Resumo

Esta pesquisa foi realizada no âmbito da graduação dos autores, com o objetivo de investigar a representação social dos jovens na escola em relação à sua inserção no mercado de trabalho em Río Cuarto (Córdoba) em 2019. Em questões metodológicas, trata-se de um estudo qualitativo do tipo exploratório-descritivo, impulsionado pelo propósito de reconhecer as características das representações sociais que os estudantes da cidade têm sobre seus futuros processos de inserção no mundo do trabalho, enfatizando em suas percepções sobre o vínculo entre seus estudos e as expectativas e avaliações do mercado de trabalho local. A partir de um desenho de pesquisa transversal que se vale de uma fonte primária de dados, sob a técnica de entrevistas em profundidade, realizada com alunos do último ano da escolaridade obrigatória, pertencentes a uma instituição de ensino de gestão pública e outra de gestão privada.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Aisenson, D., Monedero, F., Legaspi, L., Batlle, S., Aisenson, G., Kaliman, F., Sarmiento, G., Vidondo, M., Nicotra, D., Valenzuela, V. y Tofanin, L. (2003). Desarrollo de carrera en estudiantes universitarios. Anuario de Investigaciones Secretaría de Investigaciones, (11). Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires.

Aisenson, G., Legaspi, L., Valenzuela, V., Duro, L., Celeiro, R., Inaebnit y Pereda, Y. (2009). Aportes al estudio de las representaciones sociales del trabajo y del estudio en jóvenes de distintos niveles de escolaridad media. Anuario de investigaciones, (16), 147-155. Universidad de Buenos Aires.

Aisenson, D. B. (2011). Representaciones sociales y construcción de proyectos e identitaria de jóvenes escolarizados. Espacios en Blanco. Revista de Educación, 21, 155-182. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Recuperado el 16 de octubre de 2021 de https://www.redalyc.org/pdf/3845/384539803007.pdf

Aronson, P. (2007). El retorno de la teoría del capital humano. Fundamentos en humanidades, 8(2), 9-26. Universidad Nacional de San Luis.

Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Paidós.

Bonfiglio, J., Salvia, A., Tinoboras, C. y Van Raap, V. (2008). Educación y trabajo: Un estudio sobre las oportunidades de inclusión de los jóvenes tras cuatro años de recuperación económica. En A. Salvia (Comp.), Jóvenes promesas. Editorial Miño y Dávila.

Comisión Económica para América Latina y el Caribe/Organización Iberoamericana de Juventud (CEPAL/OIJ). (2003). Juventud e inclusión social en Iberoamérica, LC/R.2108. CEPAL.

Corica, A. y Otero, A. (2017). Después de estudiar, estudio... Experiencia de jóvenes egresados de la escuela media. Población & Sociedad, 24(2), 31-64.

Del Cueto, C. y Luzzi, M. (2013). La estructura social en perspectiva. En Luzzi, M. (Coord.), Problemas socioeconómicos de la Argentina contemporánea. Desde 1976 hasta la actualidad (2019) (pp. 243-268). Universidad Nacional de General Sarmiento.

Giménez, S. y Gili, V. (2009). Representaciones Sociales sobre el trabajo en jóvenes sanjuaninos. XXVII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. VIII Jornadas de Sociología de la Universidad de Buenos Aires. Asociación Latinoamericana de Sociología, Buenos Aires.

Gluz, N. (2012). Reduccionismos en los diagnósticos, selectividad social en los resultados. Los sentidos de la exclusión en las políticas educativas argentinas. En N. Gluz y J. Arzate Salgado (Coords.), Del universalismo liberal a “los particularismos” neoliberales: debates para una reconstrucción de lo público en educación. UNGS (Instituto del Desarrollo Humano) /UAEM (Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.

Gontero, S. y Weller, J. (2015). ¿Estudias o trabajas? El largo camino hacia la independencia económica de los jóvenes de América Latina. CEPAL.

Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC). (2019). Informe Técnico. Mercado de trabajo. Tasas e indicadores socioeconómicos (EPH) Vol. 3 N° 5. INCEC.

Jodelet, D. (2008). El movimiento de retorno al sujeto y el enfoque de las representaciones sociales. Revista Cultura y representaciones sociales, 3(5), 32-63. Universidad Autónoma de México. Recuperado el 7 de octubre de 2021 de http://www.scielo.org.mx/pdf/crs/v3n5/v3n5a2.pdf

Kornblit, A. L. (2004). Representaciones sociales y valores de los jóvenes argentinos en relación con el trabajo. Organización de Estados Iberoamericanos: Monografías virtuales: Ciudadanía, democracia y valores en sociedades plurales Nº 4. Recuperado el 12 de noviembre de 2021 de https://www.oei.es/historico/valores2/monografias/monografia04/reflexion04.html

Laval, C. y Dardot, P. (2013). La nueva razón del mundo: Ensayo sobre la sociedad neoliberal. Gedisa.

Ley N° 9.870 de Educación Provincial. Boletín Oficial. Córdoba. 15 de diciembre de 2010.

Ley Nº 24.195 Federal de Educación. Boletín Oficial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, República Argentina. 29 de abril de 1993.

Ley N° 26.206 de Educación Nacional. Boletín Oficial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, República Argentina. 27 de diciembre de 2006.

Mayer, L. (2019). Viajar para aprender y aprender viajando. Estrategias educativas de sectores aventajados de Argentina. Universidad Politécnica Salesiana; Universitas, 30(3), 41-62.

Miranda, A. (2008). Los jóvenes, la educación secundaria y el empleo a principios del siglo XXI. Revista de trabajo, 4(6), 185-198.

Miranda, A., Corica, A., Aranciba, M. y Merbilhaá, J. (2014). Educación más trabajo = menor desigualdad. La inserción educativa y laboral de los egresados 2011. En P. Pérez y M. Busso (Coords.), Tiempos contingentes: inserción laboral de los jóvenes en la Argentina posneoliberal. Miño y Dávila.

Miranda, A. (2015). Aportes para una lectura crítica del vínculo entre la juventud, la educación y el mundo del trabajo. En A. Miranda (Ed.), Sociología de la educación y transición al mundo del trabajo: juventud, justicia y protección social en la Argentina contemporánea. Editorial Teseo.

Mora, M. (2002). La teoría de las representaciones sociales de Moscovici. Revista Athenea Digital, 2, 1-25.

Pérez Rubio, A. (2004). Los jóvenes y el trabajo. Un estudio sobre Representaciones sociales. Organización de Estados Iberoamericanos; Monografías Virtuales, (4), 1-10.

Organización Iberoamericana de la Juventud y Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2014). Invertir para transformar: la juventud como protagonista del desarrollo. OIJ.

Organización Internacional del Trabajo. (2012). La crisis del empleo de los jóvenes: ¡Actuemos ya!. Conferencia Internacional del Trabajo, 101.ª reunión. Informe V. OIT.

Organización Internacional del Trabajo- (2013). Tendencias Mundiales del Empleo Juvenil 2013, una generación en peligro. OIT.

Rapoport, M. (2010). Historia económica, política y social de la Argentina (1880-2003). Emecé.

Sennett, R. (2005). La corrosión del carácter. Las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Anagrama.

Southwell, M. (2011). La educación secundaria en Argentina. Notas sobre la historia de un formato. En G. Tiramonti (Dir.), Variaciones sobre la forma escolar: límites y posibilidades de la escuela media. FLACSO-Homo Sapiens.

Terigi, F. (2007). Los desafíos que plantean las trayectorias escolares. Fundación Santillana. III Foro Latinoamericano de Educación Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo de hoy. 28, 29 y 30 de mayo de 2007. Recuperado el 3 de octubre de 2021 de http://www.ieo.edu.ar/promedu/trayescolar/desafios.pdf.

Terigi, F. (2009). Trayectorias escolares. Del problema individual al desafío de política educativa. Ministerio de Educación de la Nación Argentina.

Weller, J. (2007). La inserción laboral de los jóvenes: características, tensiones y desafíos. Revista de la CEPAL Nº 92. CEPAL.