Percepção docente sobre o papel dos fatores interpessoais no melhoramento de suas práticas pedagógicas

  • Pablo Melo Moreno Universidad del Desarrollo, Chile

Resumo

Este trabalho apresenta os resultados de um estudo orientado a descrever as relações entre os fatores interpessoais e o melhoramento das práticas pedagógicas em docentes da Região metropolitana do Chile, consequência dos escassos antecedentes sobre esta relação na literatura acadêmica. Corresponde a um estudo de tipo qualitativo, baseado nos alinhamentos teórico metodológicos da Teoria Fundamentada, a que se realizou a través da realização de seis entrevistas a professores com um destacado desenvolvimento na sala de aula. Apresentam-se os resultados derivados da codificação aberta e axial, que dão conta de forma preliminar da percepção docente sobre como se produzem as modificações em suas práticas pedagógicas e como tal mudança se relaciona com fatores interpessoais dos professores e professoras. Os resultados destacam o papel dos traços pessoais e do sistema de crenças como categorias centrais que intervêm na mudança das práticas pedagógicas, discutindo a importância de avançar em modelos que contribuam desde um enfoque sistêmico e complexo na compreensão da pessoa e as práticas docentes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Publicado

2021-08-15

Como Citar

Melo Moreno, P. (2021). Percepção docente sobre o papel dos fatores interpessoais no melhoramento de suas práticas pedagógicas. Praxis Educativa, 25(3), 1–20. Recuperado de https://ojs.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/6108