Ranatría: fabular territorio desde el aula. Investigar entre la escuela y la universidad en la Región Metropolitana de Buenos Aires:  Researching Between School and University in the Buenos Aires Metropolitan Region.

Solange Isabel Gonzalez; Julieta Armella

doi:10.19137/praxiseducativa-2026-300209

Solange Isabel Gonzalez Universidad de San Martín https://orcid.org/0009-0007-7666-2085
Julieta Armella Conicet

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300209

Palabras clave:

Territorio, Escuela Secundaria, Investigación educativa, Universidad., Aula

Resumen

En este artículo presentamos y discutimos resultados de una investigación educativa que se interroga por las formas que asumen los procesos de producción, circulación, transmisión y adquisición del conocimiento en la sociedad postmedia. Partimos de la hipótesis de que el aula puede pensarse como un ensamblaje socio-técnico donde el cruce entre saberes escolares, experiencias cotidianas y artefactos digitales no constituye un efecto secundario, sino una condición de posibilidad para la producción de conocimiento. Para explorar este problema analizamos un proyecto pedagógico transdisciplinario desarrollado durante 2025 en una escuela secundaria pública de la RMBA, en articulación con la universidad. Nos servimos de aportes del nuevo materialismo, el posthumanismo y los estudios postmedia como marco para pensar-con el aula como una trama heterogénea donde se enlazan y co-constituyen múltiples agencias humanas y no humanas, indagando qué conexiones se producen y qué experiencias de conocimiento se habilitan en esas relaciones.

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Biografía del autor/a

Solange Isabel Gonzalez, Universidad de San Martín

Investigadora de la Universidad de San Martin

Julieta Armella, Conicet

Investigadora adjunta CONICET. Especialidad : Sociología de la Educación

Disciplina Científica Cs. de la Educación

Temas de investigación: Inclusión social/digital y apropiaciones creativas en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana. Un estudio desde la cotidianeidad de los dispositivos pedagógicos.

Lugar de Trabajo: Laboratorio de Investigaci´´on en Ciencias Humanas LICH -UNASAM, CONICET

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