Sobre os ingressos, o acesso e o início à universidade argentina. Um estudo através do tempo

Resumo

Este artigo explora a evolução dos conceitos de ingresso, acesso e início na universidade argentina, no contexto da expansão do sistema universitário. Através de uma análise de políticas educativas, ações institucionais e perspectivas de pesquisadores, mostra-se como a conceituação do ingresso passou de uma visão de classe e exclusão para uma de direito e democratização. O estudo destaca a emergência do conceito de "inícios" como uma nova abordagem que integra as dimensões pedagógicas, sociais e culturais da transição para a vida universitária. 



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Biografia do Autor

Lucrecia Agustina Sotelo, Universidad Nacional de la Patagonia Austral

Doctora en Comunicación Social por la UNLP. Post Doctora en Estudios
Multiculturales por el CEA UNC. Directora de la Escuela de Educación UNPA.
Coordinadora de la Red de estudios sobre los inicios a la vida universitaria.
Docente investigadora de la UNPA

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Publicado

2025-09-10

Como Citar

Sotelo, L. A. (2025). Sobre os ingressos, o acesso e o início à universidade argentina. Um estudo através do tempo. Praxis Educativa, 29(3), 1–21. Recuperado de https://ojs.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8737

Edição

v. 29 n. 3 (2025): Septiembre-Diciembre

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2025 Lucrecia Agustina Sotelo

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