Light-years of Educational Distance: technological inequalities between public and private elementary schools after the pandemic

  • Mariano Anderete Schwal CERZOS (UNS-CONICET), Universidad Nacional del Sur

DOI:

https://doi.org/10.19137/pys-2024-310102

Keywords:

educational inequality, educational segregation, digital divide, information and communication technologies, post-pandemic

Abstract

Astronomer Edwin Hubble discovered that galaxies are constantly moving away from each other. In Argentina, educational differences between public and private schools are also permanently increasing. This qualitative study is based on interviews with teachers and principals of primary schools about the use of technology post-pandemic. Significant differences were found between educational sectors, marked by students’ socioeconomic situation. While private institutions adopted and maintained recent technologies, public ones discontinued their use, confirming the digital divide during the pandemic and increasing inter-sector educational segregation.

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Published

2024-05-31

Issue

Section

Artículos