Escolas Camponesas. Convergência do projeto político e educativo de um movimiento social
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290105Palavras-chave:
Movimentos sociais, Educaçao do campo, Estado, Ensino Médio, Formaçao políticaResumo
Este artigo aborda o tema Movimentos Sociais e Educação. Está orientado para o estudo de organizações sociais que em contextos locais desenvolvem projetos educativos alternativos à proposta estatal. Apresentamos aqui a experiência das Escolas Camponesas. Estas surgem como resultado da procura de escolas secundárias nas zonas rurais do norte e noroeste de Córdoba que o Movimento Camponês de Córdoba (MCC) fez ao Ministério Provincial da Educação em 2008. Devido às suas condições de origem, as escolas estão intimamente ligadas a objetivos de formação política e defesa do território, o que lhes confere características únicas. A nossa investigação centra-se na forma como o programa político do MCC se entrelaça com a proposta pedagógica das Escolas que consistem em programas de conclusão do ensino medio para pessoas adultas e jovens dos 14 aos 17 anos.
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