Aportes del giro afectivo para abordar los vínculos afectivos y profesionales en la universidad. Enfoques metodológicos desde la autoetnografía y horizontalidad

Paula Valeria Gaggini

doi:10.19137/praxiseducativa-2025-290209

Paula Valeria Gaggini Universidad Nacional de Mar del Plata https://orcid.org/0000-0003-4085-1443

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290209

Palavras-chave:

Giro afetivo, vínculos afetivos, profissão acadêmica, autoetnografia, horizontalidade

Resumo

O presente trabalho busca compartilhar algumas contribuições da virada afetiva em torno dos resultados derivados da pesquisa no âmbito da tese de Bacharelado em Educação da Universidade Nacional Argentina da cidade de Mar del Plata, o mesmo O objetivo foi entender os processos de reconfiguração dos vínculos afetivos e profissionais na vida acadêmica dos alunos do Bacharelado em Ciências da Educação da Universidade Nacional de Mar del Plata no período 2019-2022, a partir de um estudo autoetnográfico que privilegia a conversação e a horizontalidade como metodologias significativas, onde a reciprocidade representa uma responsabilidade que sustenta uma “prática recíproca”.

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Biografia do Autor

Paula Valeria Gaggini, Universidad Nacional de Mar del Plata

Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación (UNMDP).. Doctoranda en Ciencias Sociales (UNMDP- FEyCS y FH). Diplomada Universitaria en Pedagogía de la Memoria y DDHH (UNLP-Comisión de la Memoria). Becaria (UNMDP). Integrante del Grupo de Investigación de Filosofía de la Educación (GIFE) y del Grupo de Investigación de Educación Superior y Profesión Académica (GIESPA) radicados en el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED) y de la Red Internacional en Emociones y afectos desde las Cs. Sociales y Humanidades (RENISCE) Orcid: 0000-0003-4085-1443. Contacto: paulagaggini@gmail.com

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