Historia y memoria del pasado reciente en la escuela: una mirada a la propuesta oficial

María Paula González

doi:10.19137/qs.v16i2.31

María Paula González UNGS-CONICET

DOI:

https://doi.org/10.19137/qs.v16i2.31

Palavras-chave:

Historia, memoria, educación, leyes educativas, diseños curriculares, efemérides

Resumo

Este trabajo analiza la propuesta oficial para la transmisión de la historia argentina reciente en la escuela, tomando las leyes educativas nacionales de 1993 y 2006, los diseños curriculares para el nivel medio aprobados desde 1995 a la actualidad (en Nación así como en Provincia de Buenos Aires) y normativas relativas a la conmemoración de efemérides –particularmente el 24 de marzo y el 16 de setiembre– en Ciudad y Provincia de Buenos Aires. Este análisis será puesto en relación con las diversas representaciones de la memoria y los avances de la historiografía en torno al pasado reciente para ver en qué medida el contenido escolar ha sido impactado por los cambios en estas narrativas.

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