A World of Possibilities: Science Workshops for a Holistic Education

DOI:

https://doi.org/10.19137/cuadex-2025-09-07

Keywords:

University extension, Natural Sciences, primary education, rural schools, hands-on workshops

Abstract

Primary school science education plays a pivotal role in igniting children's scientific curiosity. This formal education can be enriched by activities developed from university extension and awaken a passion for science from an early age. As part of an initiative, we implemented two Natural Science workshops in six rural schools in San Luis, Argentina. These workshops combined informative talks with practical activities, such as the use of magnifying glasses and microscopes, generating great interest and enthusiasm among the students. The experience was positive for both the students and the future educators involved, highlighting the role of university outreach in bringing science to rural communities and contributing to the holistic education of future citizens. The need to continue working to improve the quality of science education at all levels is emphasized.

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Author Biographies

Mauricio Roberto Teves, Universidad Nacional de San Luis

Farmacéutico y Doctor en Farmacia, títulos otorgados por la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis (1997 y 2019 respectivamente). Es docente, investigador y extensionista en el Área de Farmacología y Toxicología del Departamento de Farmacia de la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis. Además, fue auxiliar de práctico en las asignaturas Farmacognosia (2000) y Farmacobotánica (2001-2006) y responsable de práctico en Farmacobotánica (2007-2012) de la carrera de Farmacia. En el presente es Profesor Adjunto en la asignatura Farmacología para las carreras de Farmacia, Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría, Licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Bioquímica y Farmacia Clínica y Asistencial. Es codirector del proyecto de investigación “Estudios farmacoepidemiológicos en Cuyo” y director de línea en el proyecto “Evaluación farmacológica y toxicológica de productos naturales”. Desde 2004 hasta 2012 fue integrante del proyecto de investigación “Estudios botánicos regionales en el centro-oeste argentino”. Entre 2005 y 2024 ha publicado 23 trabajos de investigación en diferentes revistas nacionales e internacionales y es coautor en 2 capítulos de libro. Ha realizado 81 presentaciones en congresos nacionales e internacionales, con obtención de 4 menciones especiales.
Es actualmente director del proyecto de extensión “Promoviendo el uso adecuado de los medicamentos”. Previamente ha sido director o codirector de 6 proyectos de extensión e integrante de otros 13 (desde 2009 a 2024). Ha publicado 6 trabajos en el área de extensión en revistas nacionales e internacionales y ha efectuado 22 presentaciones en congreso relativas a la temática. El presente trabajo guarda relación con la actividad docente y de investigación realizada en la asignatura Farmacobotánica y con la dirección del proyecto de extensión “Introducción a las prácticas experimentales en un laboratorio escolar de ciencias naturales” mencionado en el artículo.

Alicia del Carmen Panini, Universidad Nacional de San Luis

Farmacéutica, título otorgado por la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis en 1991. Es docente, investigadora y extensionista en el Área Gestión en Calidad y Salud, del Departamento de Farmacia de la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia de la
Universidad Nacional de San Luis (desde 1993). Se ha desempeñado como Profesora Asociada en la asignatura Toxicología para la carrera de Medicina en la Universidad Católica de Cuyo, sede San Luis (2020-2023). Es integrante del proyecto de investigación “Estudios farmacoepidemiológicos en Cuyo” (desde 2008). Entre 2012 y 2024 ha publicado 9 trabajos de investigación en diferentes revistas nacionales e internacionales y es coautora en 2 capítulos de libro. Ha realizado 60 presentaciones en congresos nacionales e internacionales, con obtención de 1 mención especial. Es actualmente directora de los proyectos de extensión “Pequeños Auxiliadores 2024” y “BioAprendizaje: Herramientas para futuros innovadores de la salud”. Previamente ha sido directora de 5 proyectos de extensión e integrante de otros 20 (desde 2006 a 2024). Se ha desempeñado como coordinadora de 3 Programas de extensión y 5 Proyectos de Extensión en la Universidad Católica de Cuyo, sede San Luis (2021-2023). Ha publicado 5 trabajos en el área de extensión en revistas nacionales e internacionales y ha efectuado 22 presentaciones en congreso relativas a la temática. Ha sido responsable en la Formación de estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Católica de Cuyo, sede san Luis, en prácticas de la Extensión Universitaria (2021). El presente trabajo guarda relación con la participación en los proyectos de extensión “Introducción a las prácticas experimentales en un laboratorio escolar de ciencias naturales” y “Descubriendo científicos”, mencionados en el artículo.

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Published

2025-05-05

How to Cite

Teves, M. R., & Panini, A. del C. (2025). A World of Possibilities: Science Workshops for a Holistic Education. Cuadernos De Extensión Universitaria De La UNLPam, 9(1). https://doi.org/10.19137/cuadex-2025-09-07

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025): enero–junio

Section

Artículos

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