The force of the law: from communal and parochial schools to Law 1420 schools (1852-1904)

  • Agustín Assaneo Instituto de Formación Docente Continua Bariloche
  • María Andrea Nicoletti Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio

DOI:

https://doi.org/10.19137/qs.v26i2.6064

Keywords:

Educational History, Patagonia, Educational System

Abstract

This article historicizes the educational system in northern Patagonia, starting from a periodization that encompasses the 19th century from the first schools of first letters and charitable societies, to analyze the transition from communal and religious schools to Law 1420 schools. For this reason, we go through the creation of educational institutions, territories and functions that were configured between the mid-19th century and the beginning of the 20th century. We incorporate sources from school inspections, reports from governors of National Territories and the National Education Council.

The building of a modern educational system in northern Patagonia was the product of the links between the national State, local governments and the actions of the Church, initially from the Lazarist congregation and after the military conquest, the arrival of Salesian congregations, Salesians and Daughters of Mary Help of Christians.

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Published

2022-01-21

How to Cite

Assaneo, A., & Nicoletti, M. A. (2022). The force of the law: from communal and parochial schools to Law 1420 schools (1852-1904). Quinto Sol, 26(2). https://doi.org/10.19137/qs.v26i2.6064

Issue

Section

Research Papers / Artículos