Neoliberalismo e identidade docente: precisões e cuidados indicados pela memória

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270304

Palavras-chave:

Conselho Federal de Educação- ação normativa- formação docente- neoliberalismo- identidade docente

Resumo

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma investigação mais ampla na qual são analisadas as concepções apoiadas nas regulamentações elaboradas pelo Conselho Federal de Educação (CFE) para a formação de professores na Argentina. O artigo contém as principais características das mudanças conceituais nas regulamentações para a formação de professores relacionadas à identidade docente durante a implementação das políticas neoliberais na década de 1990. É um estudo qualitativo que utiliza a análise de conteúdo como um dos métodos predominantes para aprofundar o conhecimento da vida social.

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Publicado

2023-09-08

Como Citar

Bernatené, S. (2023). Neoliberalismo e identidade docente: precisões e cuidados indicados pela memória. Praxis Educativa, 27(3), 1–17. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270304

Edição

Seção

Artículos