Lazo social e inclusión al derecho. La voz de los estudiantes egresados de una escuela en contexto de privación de la libertad: The Voices of Graduates from a School in the Context of Incarceration

Juan Pablo Aires Cunha; Brenda Alba Marilao; Bautista Klampachas; Héctor Darío Rausch

doi:10.19137/praxiseducativa-2025-290322

Juan Pablo Aires Cunha Universidad Salesiana https://orcid.org/0000-0001-5249-8857
Brenda Alba Marilao https://orcid.org/0009-0006-5575-3159
Bautista Klampachas https://orcid.org/0009-0007-3961-9758
Héctor Darío Rausch https://orcid.org/0009-0007-1866-4955

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290322

Abstract

This article presents the results of qualitative research conducted in the city of Bahía Blanca with graduates of CENS 463 (located within Villa Floresta prison) who have also regained their freedom. It captures both the voices of these individuals regarding education during incarceration and their life projects, as well as the analytical categories that emerged from their experiences: the restorative role of the school, the relational networks that support new projects, the capacity to act, and the rights that were violated. The article concludes with a discussion around the concept of social reintegration and new proposals for advancement.

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