La educación es una mujer negra: escrevivencia como herramienta epistemológica

Maria da Conceição Evaristo de Brito; Jonê Baião; Cecília María Izidoro Pinto; María de Fátima Lima Santos; Luiza  Oliveira; Abrahão Santos

doi:10.19137/praxiseducativa-2025-290107

Maria da Conceição Evaristo de Brito Universidade Federal Fluminense, Brasil
Jonê Baião Universidade Estadual de Río de Janeiro, Brasil
Cecília María Izidoro Pinto Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil
María de Fátima Lima Santos Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil
Luiza Oliveira Universidade Federal Fluminense, Brasil
Abrahão Santos Universidade Federal Fluminense, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290107

Palabras clave:

escrevivencia, educación, epistemología, madre negra, mujer negra

Resumen

Este artículo es escrito por profesores/investigadores/extensionistas negras/os que, tomadas/os de la literatura de Conceição Evaristo, presentan los conceptos de identidad, lenguaje y memoria, sentidos performados por la herramienta epistemológica/metodológica de la escrevivencia. En las voces negras de todas/os las/os profesoras/es, el principio de escrevivencia funda y reinventa las prácticas educativas. En esta construcción, la figura seminal de la educación es la madre negra, tal como Lélia Gonzalez la concibe y como Conceição Evaristo la presenta como principio de escrevivência.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria da Conceição Evaristo de Brito, Universidade Federal Fluminense, Brasil

Profesor invitado del Programa de Postgrado en Psicología de la UFF. Ella es escritora.
Ficcionista y ensayista. Licenciada en Letras con énfasis en Literatura por la UFRJ
(Universidad Federal de Río de Janeiro); Maestría en Literatura Brasileña por la PUC/Rio
(Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro) y Doctora en Literatura Comparada por
la UFF (Universidade Federal Fluminense).

Jonê Baião, Universidade Estadual de Río de Janeiro, Brasil

profesor del Programa de Postgrado en Docencia en Educación Básica (PPGEB/CAp-UERJ).
Doctor en Literatura por la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (2006).
Maestría en Lingüística por la Universidad Federal de Río de Janeiro (1998).
Licenciado en Literatura y Literatura Portuguesa - Facultad de Humanidades
Pedro II (1989). Actualmente es Profesora Titular de la Universidad Estadual de Río de
Janeiro, con sede en el Instituto de Aplicación Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ).

Cecília María Izidoro Pinto, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

Licenciada en Enfermería por la Universidad Federal Fluminense (1987),
Magíster en Educación para Ciencias de la Salud/NUTES-UFRJ (2000) y
Doctora en Enfermería por el Programa de Postgrado en Enfermería de la EEAN -
Universidad Federal de Río de Janeiro (2008). Actualmente es profesora asociada de
la Universidad Federal de Río de Janeiro, profesora asociada I de la Escuela de
Enfermería Anna Nèry y directora académica de la división de enfermería del Hospital
Universitario Clementino Fraga Filho.

María de Fátima Lima Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

Profesor asociado del Centro Multidisciplinario UFRJ-Macaé. Es licenciado en Ciencias
Sociales por la Universidad Federal de Sergipe (2000), maestría en Antropología por
la Universidad Federal de Pernambuco (2002) y doctorado en Salud Pública por la
Universidad Estatal de Río de Janeiro/Instituto de Medicina Social. (2010).
Actualmente es profesora asociada de la Universidad Federal de Río de Janeiro. Profesor
del Programa Interdisciplinario en Lingüística Aplicada - PIPGLA/Letras/UFRJ. Profesor
del Programa de Postgrado en Relaciones Étnico-Raciales - PPRER/CEFET/ RJ. Profesor de
EICOS - PPG en Psicosociología Comunitaria y Ecología Social - Instituto de Psicología -
UFRJ

Luiza Oliveira, Universidade Federal Fluminense, Brasil

Profesor del programa de posgrado en psicología de la UFF. Psicóloga egresada de la
Universidad Federal Fluminense (1992), Doctora (2003) y Maestría en Educación (1998)
de la Universidad de São Paulo.

Abrahão Santos, Universidade Federal Fluminense, Brasil

Profesor asociado del Instituto de Psicología de la Universidade Federal Fluminense
(Psicología Social e Institucional), donde imparte la carrera de Graduación en
Psicología y el Programa de Postgrado en Psicología-UFF. Coordenadas Kitembo -
Laboratorio de Estudio de la Subjetividad Cultural Afroindígena-Brasileña

Citas

Azevedo, A. (2005). O cortiço. Escala.

Bâ, A. H. (2003). Amkoullel, o menino fula. Palas Athena, Casa das Áfricas.

Bairros, L. (1 de outubro de 2016) Assim falou Luiza Bairros. Portal Geledés. https://www.geledes.org.br/assim-falou-luiza-bairros/

Evaristo, C. (1996) Literatura Negra: Uma Poética de Nossa Afro-Brasilidade [Dissertação de Mestrado].Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Evaristo, C. (2017). Ponciá Vicêncio. 3. ed. Pallas.

Evaristo, C. (2020a). A escrevivência e seus subtextos. Em: Duarte, C. L. & Nunes, I. R. (Orgs.). Escrevivência: A escrita de nós: Reflexões sobre a obra de Conceição Evaristo (p. 26-47). Mina Comunicação e Arte.

Evaristo, C. (2020b) Da Grafia-Desenho de Minha Mãe, um dos lugares de nascimento da minha escrita. Em: Duarte, C. L. & Nunes, I. R. (Orgs.). Escrevivência: A escrita de nós: Reflexões sobre a obra de Conceição Evaristo (p. 48-57). Mina Comunicação e Arte.

Evaristo, C. (2022). Escrevivência e identitarismo: Conceição Evaristo e Flávia Oliveira. 1 vídeo (72 min 36 s). Publicado pelo canal Fliaraxá. https://www.youtube.com/watch?v=dhn0L9wmeYg

Evaristo, C. (2023a). O Espelho Opaco de Seni. Saude soc. 32(2), 1-8. https://doi.org/10.1590/S0104-12902023230240pt

Evaristo, C. (2023b). Macabéa: flor de mulungu. Oficina Raquel.

Fanon, F. (2008). Pele Negra, Máscaras Brancas. EDUFBA.

Gomes, N. L. (2017). O movimento negro educador: Saberes construídos nas lutas por emancipação. Vozes.

Gonzalez, L. (2020). Racismo e sexismo na literatura. Em: Rios, F. & L., M. (orgs.). Lélia Gonzalez: Por um Feminismo Afro-Latino-Americano: ensaios, intervenções e diálogos (p. 75-93). Zahar.

hooks, bell. (2017). Ensinando a transgredir: A educação como prática da liberdade. 2. ed. WMF Martins Fontes.

hooks, bell. (2020). Ensinando pensamento crítico: sabedoria prática. Elefante.

Kilomba, Grada. Memórias da Plantação-Episódios de racismo cotidiano; tradução Jess Oliveira. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.

Lima, F., Oliveira, L. R., & Santos, A. O. (2023). A Sociogenia Fanoniana e a Formação em Psicologia: Uma aposta Clínica Política e Negra. Psicol. Soc. 35, 1-15. https://doi.org/10.1590/1807-0310/2023v35e277053

Martins, L. M. (2021). Performances do tempo espiralar, poéticas do corpo-tela. Cobogó.

Nascimento. B. (2018). [1987 data da primeira publicação]. Literatura e identidade. Em: Nascimento. B. Beatriz Nascimento, quilombola e intelectual: Possibilidade nos dias da destruição (p. 316-320). Editora filhos da África.

Nascimento, G. (2019) Racismo linguístico: Os subterrâneos da linguagem e do racismo. Letramento.

Nascimento, W. F. (2020). Entre Apostas e heranças: Contornos africanos e afro-brasileiros na educação e no ensino de filosofia no Brasil. NEFI.

Noguera, R. (2020). Prólogo. Em: Nascimento, W. F. Entre Apostas e heranças: Contornos africanos e afro-brasileiros na educação e no ensino de filosofia no Brasil (p. 11-13). NEFI.

Oyěwùmí, O. (2004). Conceptualizing Gender: The Eurocentric Foundations of Feminist Concepts and the challenge of African Epistemologies. In: African Gender Scholarship: Concepts, Methodologies and Paradigms (p. 1-8). CODESRIA.

Santos, A. B. (2015). Colonização, Quilombos: Modos e significações. INCT.

Santos, A. O., & Oliveira, L. R. (2023). A metodologia do espelho de oxum na psicologia. Revista da ABPN 16(ed. esp.), 102-132. https://abpnrevista.org.br/site/article/view/1625/1448

Silva, A. G., Oliveira, L. R., & Penna, W. P. (2023). Oralidades e Escrevivências: Aterrando a pesquisa no encontro com o povo negro. Em: Oliveira, L. R., Silva, A. G. & Penna, W. P. (orgs.). Epistemes Negras: Oralidades, subjetividades e corporeidades em escritas. Via Verita.

Silva, Denise Ferreira da. A dívida impagável. Rio de janeiro: Zahar, 2024

Souza, N. S. (1983). Tornar-se Negro, ou, As vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão social. Graal.