Dilemas de la gestión educativa en tiempos de excepción: desafíos para el nivel inicial

María Silvina Centeno; Cecilia Ferrarino

doi:10.19137/praxiseducativa-2024-280316

Dilemas de la gestión educativa en tiempos de excepción: desafíos para el nivel inicial

María Silvina Centeno Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires https://orcid.org/0009-0005-9279-2600
Cecilia Ferrarino National University of Río Negro https://orcid.org/0000-0002-1741-3800

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280316

Palabras clave:

gestión, educación, infancia, pandemia, experiencia

Resumen

En este artículo se presentan voces de quienes intervinieron en una de las conversaciones enmarcadas en el II Ciclo de Conferencias Webinars y Educación: “Dilemas de la gestión educativa y emergentes actuales”, realizado en el año 2021 (UNQui- UNICEN).Se asume que el ciclo fue ocasión para analizar, en contexto de pandemia, las experiencias vividas a partir del relato de investigadores y gestores. Las resonancias permiten identificar coordenadas que pueden ser tomadas por la gestión, representando una posibilidad para revisar posiciones en la pospandemia. El eje del encuentro fue “Dilemas de la gestión educativa en el nivel inicial y emergentes actuales”, en torno al cual convergieron las perspectivas de dos gestoras de la educación provinciales y de una investigadora del campo. Actualizar miradas acerca de las experiencias en territorio permite plantear los desafíos que se presentan para la gestión de lo educativo en tiempo actual y proponer nuevas perspectivas para la gestión de nuestros sistemas educativos.

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Biografía del autor/a

Cecilia Ferrarino, National University of Río Negro

Doctora en Educación (UNCo, 2015); Especialista en Pedagogía de la Formación (UNLP, 2009); Especialista en Ciencias Sociales con mención en Curriculum y Prácticas Escolares (FLACSO, 2009); Licenciada en Ciencias de la Educación (UNICEN, 2006); Profesora en Filosofía, Profesora en Ciencias de la Educación y Profesora en EGB 1 y 2 (ISJXXIII, 1999- 2001). Docente con perfil Investigador en el Centro de Estudios e Investigación en Educación (CEIE) de la UNRN. En Sede Atlántica, profesora de las asignaturas Planeamiento y Gestión de la Educación y de Gestión Educativa y Análisis Institucional de ciclos de complementación Licenciatura en Educación, Educación Inicial y Educación Primaria. Actualmente Coordinadora de la Formación Inicial en la Dirección de Educación Superior del Ministerio de Educación de la Provincia de Río Negro. Antecedentes en dirección de Proyectos de Investigación. Directora de trabajos finales y/o tesis de grado y posgrado. Miembro del comité académico del Doctorado Interuniversitario en Estudios Contemporáneos en Educación. Integra jurados para ingreso y ascenso docente. Evaluadora de publicaciones, proyectos e informes de investigación.

Citas

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Publicado

2024-09-10

Cómo citar

Centeno, M. S., & Ferrarino, C. (2024). Dilemas de la gestión educativa en tiempos de excepción: desafíos para el nivel inicial. Praxis Educativa, 28(3), 1–13. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280316

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Número

Vol. 28 Núm. 3 (2024): septiembre-diciembre

Sección

Artículos

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