Una propuesta metodológica para sistematizar la producción discursiva en el campo del currículo

  • Graciela Cappelletti
  • Silvina Feeney

Resumen

Una propuesta metodológica para sistematizar la producción discursiva en el campo del currículo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Graciela Cappelletti

Psicopedagoga especializada en Reeducación. CAEDE. Especialista en Didáctica. Adscripta a la Cátedra Didáctica I. Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Profesora de Didáctica en la Universidad Virtual de Quilmes.

Silvina Feeney

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Master en Tecnología Educativa (Universidad de Salamanca). Ayudante de Primera Didáctica, Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

Descargas

Publicado

2012-05-15

Cómo citar

Cappelletti, G., & Feeney, S. (2012). Una propuesta metodológica para sistematizar la producción discursiva en el campo del currículo. Praxis Educativa, 6(6), 61–67. Recuperado a partir de https://ojs.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/231

Número

Vol. 6 Núm. 6 (2002): marzo 2002- febrero 2003

Sección

Artículos

Licencia

Nota de copyright

Comité Editorial Revista Praxis educativa:

Por la presente declaro que soy autor del artículo titulado (nombre del artículo), que el mismo es original y propio y que no fue publicado en ningún otro formato o soporte con anterioridad. Manifiesto conocer que la revista no me cobrará ningún tipo de tasa bajo ningún concepto,  ni recibiré ningún tipo de compensación monetaria

Si el mismo fuera aceptado para su publicación en Praxis educativa, autorizo a la referida revista a publicarlo en forma digital y a publicitarlo en sus redes sociales.

Si el trabajo fuera publicado, adhiero a la licencia Creative Commons denominada “Atribución - No Comercial Compartir igual  CC BY-NC-SA”, mediante la cual se permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra y generar obras derivadas, siempre y cuando se cite y reconozca al autor original. Esta licencia se utiliza desde septiembre 2018. En 2016 se adhirió a  CC BY NC ND 4.0; y en años 2017 y 2018 (enero -agosto) CC BY NC  4.0..

Esta licencia CC BY-NC-SA Compartir igual no permite, sin embargo, utilizar la obra con fines comerciales. Como autor la revista podré establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista me permite el autoarchivo de los artículos publicados, en su versión post-print, en repositorios institucionales, temáticos, páginas web personales o cualquier otro uso pertinente. con el reconocimiento de haber sido publicado primero en esta revista.

Praxis educativa adhiere a DORA (Declaration on Research Assessment) firmada en San Francisco, California, el 16 de diciembre de 2012, y a la Declaración de México (Declaración Conjunta LATINDEX - REDALYC - CLACSO - IBICT).