Acción de internacionalización de extensión (AIdeE) Argentina-Brasil.  Diálogo de saberes comunitarios y científicos en pandemia

Jorge Luis  Olivares; Mariana  Morales da Silva; Fany Arrese

doi:10.19137/cuadex-2022-06-0204

Jorge Luis Olivares Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de La Pampa https://orcid.org/0000-0002-2010-4048
Mariana Morales da Silva Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-0413-9558
Fany Arrese Facultad de Ciencias Exactas y Naturales https://orcid.org/0000-0003-4481-683X

DOI:

https://doi.org/10.19137/cuadex-2022-06-0204

Keywords:

Action of internationalization the extension, scientific knowledge, dialogue of knowledge, university extension, internationalization

Abstract

The internationalization of extension is a function that latinamerican universities have been promoting to favor technical, scientific and social development with the community. It is a dialogue between knowledge of the community and knowledge developed by the members of the University. The experience of the National University of La Pampa with the Federal University of San Carlos Brazil (UFSCar) is communicated, in an International Extension Action (AIdeE) related to the exchange of popular knowledge and scientific discourse between both countries on vaccination in the COVID 19 pandemic. In this action, knowledge from different cultures was exchanged, sharing experiences and analyzing scientific knowledge that was considered beneficial by the participants, and that was disseminated in the community context where it was developed. The shared experience between the two universities is an important precedent to promote future extension internationalization actions, since it enriches teachers, students, and the community in general.

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Author Biographies

Jorge Luis Olivares, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de La Pampa

Médico (UNLP). Especialista en Clínica de la Nutrición y Endocrinología (UNLP). Doctor en Medicina (UNLP). Profesor Universitario en Medicina (Fac. de Ciencias Psicológicas y Pedagógicas de la UMSA, 2005). Titular regular en Cuerpo Humano I y Adjunto regular en Cuerpo Humano II en la carrera de Profesorado en Ciencias Biológicas, y Adjunto regular en Anatomía y Fisiología humana, de la Licenciatura en Química en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam). Categoría I del Sistema de categorización de Docentes Investigadores Universitarios (SIDIUM). Titular en el Consejo de Extensión de la UNLPam por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Integrante del banco de evaluadores de extensión de la UNLPam 2015-2018 y 2019-2021 de la Secretaría de Cultura y Extensión de la UNLPam. Director de becarios y Tesistas. Director de Proyectos de Investigación y Extensión actuales. Autor de trabajos y libros publicados en Investigación y extensión. Ha obtenido premios y distinciones por su labor profesional.

Fany Arrese, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Es Profesora en Física, Universidad Nacional de La Pampa, 2014. Estudiante de la Maestría en Educación de las Ciencias Experimentales y Tecnología en Universidad Nacional de Córdoba, en proceso de escritura de tesis. Se desempeña como Jefa de trabajos prácticos en la cátedra “Física III” y “Física V”; ayudante de primera en la cátedra de “Física VI” del Profesorado y la Licenciatura en Física. También es Jefa de trabajo del equipo técnico de Ciencias Naturales en el área de Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación de La Pampa. Participa en diversos programas de investigación en ambas universidades relacionados con la enseñanza de las ciencias naturales particularmente, enfocadas en la interdisciplina. Ha participado de varias publicaciones en diversas revistas tales como Modelo didáctico analógico como mediador de enseñanza y aprendizaje universitario del Sistema Cardiovascular. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, (2020); Aprendizaje autorregulado y colaborativo empleando modelos analógicos en sistema digestivo. Praxis educativa, (2021). Construcción y reconstrucción de saberes en ciencia en tiempos de pandemia. Oportunidad pedagógica y democrática. Boletín de la AIA-CTS, (2021). Realiza revisiones para la Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias.

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Fuentes documentales

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