Una historia incómoda. La enseñanza escolar de la Historia del Tiempo Presente

  • Gonzalo de Amézola Universidad Nacional de La Plata - Universidad Nacional de General Sarmiento

DOI:

https://doi.org/10.19137/qs.v6i0.676

Palavras-chave:

Reforma educativa, historia enseñada, disciplina histórica, historia del presente, formación del ciudadano

Resumo

Este trabajo se propone discutir la necesidad de enseñar historia reciente en la escuela media, las diversas dificultades didácticas que esa decisión implica, la objeción realizada a dicho enfoque desde algunos ámbitos de la corporación histórica y la importancia que estos contenidos tienen en la formación del ciudadano.

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Publicado

2013-08-06

Como Citar

de Amézola, G. (2013). Una historia incómoda. La enseñanza escolar de la Historia del Tiempo Presente. Quinto Sol, 6, 155–170. https://doi.org/10.19137/qs.v6i0.676

Edição

Seção

Sección Enseñanza de la Historia