v. 15 n. 15 (2011): marzo 2011-febrero 2012

• ¿Es posible que la escuela contruya un nuevo orden social?

  María Graciela Di Franco

  9-12

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Artículos

• Algunas ideas sobre la formación docente universitaria / Some ideas about university teacher training

  Ovide Menin

  14-18

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• Del sometimiento al abandono: la exclusión encubierta en los espacios escolares / From submission to forlornness: covert exclusion from schooling

  Cristina Nosei

  19-30

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• Aprender en la Escuela Media / High School Learning

  Mónica Calvet

  31-38

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• Trabajo infanto/ juvenil y aprendizaje escolar: relaciones complicadas / Child/youth work and school learning: complex relations

  María Inés Barilá, Teresa Iuri

  39-49

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• Los rostros del lenguaje. Prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores / The faces of language. Reading and writing practises in teachers training

  Gloria Borioli

  50-58

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• Interrogantes y conceptos en torno a la evaluación / Questions and concepts concerning assessment

  Carmen Palou de Maté, Betty Mabel Wiersma

  59-64

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• Autoevaluación del alumnado en el profesorado de Educación Física. Comparación con otras experiencias publicadas / Students’ self-assessment in Physical Education Teacher Training. A comparison with other published experiences

  Sebastián Trueba

  65-70

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• Entre la Didáctica de las Ciencias Naturales y la Educación Popular en Ciencias Naturales, Ambiente y Salud: relatos y reflexiones de un camino en construcción / From Natural Science didactics to popular education in Natural Sciences, environment and heal

  Silvina Cordero, Ana G. Dumrauf, Adriana Mengascini, Mariana Sanmartino

  71-79

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• Políticas educativas basadas en el control de la subjetividad de la población escolar /Functionalism crisis as a political paradigm in education: institutional leadership

  Javier Calvo De Mora

  80-103

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• Propuesta de un programa de promoción de la salud con actividad física en funcionarios públicos / Proposal for a health promotion programme with physical activity for public officials

  Ximena Díaz, Carmen B. Mena, Alexis C. Rebolledo

  104-109

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• Memorias e identidades institucionales: palabras de Balseiro y de Gaviola. Parte del legado de los físicos argentinos a las generaciones venideras / Institutional memories and identities: words from Balseiro and de Gaviola. A legacy from Argentine physici

  María de los Ángeles Colodro

  110-117

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• Efectos formativos de la modalidad residencial e intensiva. Segunda parte / Formative effects of the residential and intensive modality of teaching. Second Part

  Anahi Mastache

  118-126

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Reseñas Críticas

• Torres Santomé, Jurjo - Oresta López Pérez - Violeta Guyot - Raúl Menghini y Marta Negrin

  135-140

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Reencuentro

• Las asignaturas pedagógicas

  Ricardo Nervi

  127-134

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