“Programar con Scratch en contextos educativos: ¿asimilar directrices o co-construir tecnologías para la inclusión social? / Programming with Scratch in educational scenarios: assimilation of guidelines or joint construction of technologies for social incl”, praxed, vol. 20, nº 1, p. 61–71, abr. 2016, doi: 10.19137/praxiseducativa-2016-200106.