Partir de historias académicas para resignificar y planificar propuestas de enseñanza en la formación docente / Using academic stories in teacher training: a new way to plan and give meaning to teaching proposals. praxed. 2014;17(2):64-71. Accedido julio 27, 2026. https://ojs.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/780