Guzmán Palacios, L.A. 2024. Posicionamiento identitario en contextos de implementación de agendas educativas en Chile. El caso de los profesores de Historia y la reforma de la asignatura en el currículo escolar. Praxis Educativa. 28, 1 (ene. 2024), 1–21. DOI:https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280118.