The National Educational Outreach Program-Youth Activity Centers (Argentina, 2008-2016): an interpretive analysis of the program, its background and permanences

Keywords:

socio educational policies, formulation and implementation processes, government rationalities, social inclusion, educational equity

Abstract

I analyze a national policy implemented in Argentina between 2007 and 2016 in the National Directorate of Socio-Educational Inclusion of the Ministry of Education of the Nation: the National Program of Educational Extension-Centers of Youth Activities (PNEE-CAJ). I make a characterization in relation to its background, its formulation and implementation and what remains after its recent disarticulation. I inquire into that evolution: the implementation of instruments, procedures, devices, non-explicit rules, values and interventions. I perform the interpretation based on interviews, participant observation and document analysis. I highlight the identification of continuities and transformations between the program and the device that I recognize as a direct antecedent. I also highlight the presence of different perspectives of
inclusion involved in both. Finally, I recover as relevant for the imprint that the program took its formulation within that Directorate.

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Author Biography

Lucía Marioni, Instituto de Estudios Sociales de CONICET UNER

Licenciada en Comunicación Social y doctoranda en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina. Becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Instituto de Estudios Sociales CONICET-UNER. Abordo el estudio de juventudes, comunicación y formas de expresión política y cultural desde la perspectiva etnográfica.

References

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Published

2020-01-11

How to Cite

Marioni, L. (2020). The National Educational Outreach Program-Youth Activity Centers (Argentina, 2008-2016): an interpretive analysis of the program, its background and permanences. Praxis Educativa, 24(1), 1–14. Retrieved from https://ojs.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/3578

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Vol. 24 No. 1 (2020): enero-abril

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