v. 22 n. 2 (2018): mayo-agosto

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Publicado: 2018-05-31

Resignificar los sentidos de la educación

Maria Graciela Di Franco

9-12

Artículos

Manifestar(se). Once ejercicios de resistencia a favor de la educación / (Self) Manifesting. Eleven exercises for education

Luis Gabriel Porta, Silvia Grinberg

14-19
Un manifiesto por la educación / A Manifesto for Education

Gert Biesta, Carl Anders Säfström

20-36
“Un Manifiesto por la educación” diez años después: acerca del gesto y la sustancia / A Manifesto for Education Ten Years On: On the Gesture and the Substance

Gert Biesta

37-42
Todavía en defensa de la educación. Una reflexión acerca del manifiesto tras seis años de su primera publicación / Still speaking for education. A reflection on the manifesto six years after its first publication

Carl Anders Säfström

43-46
¿Puede el propio pensamiento de educación romper esquemas? Análisis de “Un Manifiesto para la Educación” de Biesta y Säfström / Can the very thought of education break bricks? A Commentary on Biesta and Säfström’s ‘A Manifesto for Education’

Mario Di PaolantonIo

47-57
Tiempo y libertad en lo educativo. Algunas notas latinoamericanas sobre el Manifiesto por la educación de Biesta y Säfström / Time and freedom in Education. Some Latin American notes on the Manifesto for Education of Biesta and Säfström

Sebastian Plá

58-77
Resonancias y paradojas de la Educación: notas para hablar en nombre de ella / Resonances and paradoxes of education. Notes to speak on its behalf

Jose Alberto Yuni, Claudio Ariel Urbano

78-93
Pedagogía de la resistencia: la negación como pieza de (de)formación / Pedagogy of resistance: the denial as a key element of (de)formation

Rodrigo Matos de Souza, Ricardo Castaño Gaviria, Elizeu Clementino de Souza

94-111
Problemáticas disruptivas a través del tiempo: Breve genealogía “Ad libitum” sobre márgenes que manifestó la escuela. (Argentina, 1970-2010) / Disruptive issues through time: Brief “Ad libitum” genealogy on the margins manifested by schools (Argentina, 1

José Trainer

112-132
Conversaciones con Gert Biesta y Carl Anders Säfström / Conversations with Gert Biesta and Carl Anders Säfström

Nilda Alves, Virginia Louzada, Claudia Chagas, Alessandra Nunes Caldas

133-146
Acerca de lo común. La escuela y los muchos. Cinco líneas y una fuga / About what is common. The school and the many. Five lines and one escape

Julieta Armella

147-159
Manifestaciones polifónicas de la pedagogía: epílogo(s) que interrumpen sentido(s) / Polyphonic manifestations of pedagogy: Epilog(s) that interrupt sense(s)

Silvia Grinberg, Luis Gabriel Porta

160-177

Reseñas Críticas

Contextos de producción de la teoría de Lev Vigotsky, a 120 de su nacimiento. Actualizaciones y perspectivas de investigación en aprendizajes y educación

179-184