“Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires”., praxed, vol. 24, nº 2, p. 1–15, maio 2020, doi: 10.19137/DOI: https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240204.