Programar con Scratch en contextos educativos: ¿asimilar directrices o co-construir tecnologías para la inclusión social? / Programming with Scratch in educational scenarios: assimilation of guidelines or joint construction of technologies for social incl. praxed 2016, 20 (1), 61-71. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2016-200106.