Guzmán Palacios, L.A. 2024. Posicionamento identitário em contextos de implementação de agendas educativas no Chile. O caso dos professores de história e a reforma da disciplina no currículo escolar. Praxis Educativa. 28, 1 (jan. 2024), 1–21. DOI:https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280118.