COLABORADORES
Álvarez, Pilar
Profesora Auxiliar del Departamento de Comunicación y Educación de la Universidad
Loyola Andalucía. Sus líneas de investigación incluyen el Aprendizaje
dialógico, la participación de las familias y la comunidad en la educación, y las
Tertulias Literarias dialógicas con población vulnerable. Ha participado en proyectos
competitivos como “Actuaciones Socioeducativas de Éxito para la Superación
de la Pobreza”, financiado por el Plan Nacional I+D del Gobierno de
España.
Baraldi, Victoria María
Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos.
Magister en Didácticas Específicas, Universidad Nacional del Litoral. Profesora
Titular de Didáctica General de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Universidad Nacional del Litoral. Profesora Adjunta de Teorías y Procesos Curriculares
Universidad Nacional de Entre Ríos.
Calabrese, Laura
Directora del Master en Comunicación multilingüe en la Université libre de Bruxelles
(Bélgica). Co-directora de la revista de análisis del discurso Le discours
et la langue. Trabaja sobre el discurso de información y sobre el discurso de los
lectores en la prensa en línea y las redes sociales. Sus principales publicaciones
son: (2013): L’événement en discours. Presse et mémoire sociale, Academia
Bruylant, 290 p.; (2011): L. Calabrese (éd.), Le discours et la langue, vol. 2,
n° 1, « Internet, corpus sauvage? Nouvelles ressources, nouveaux problèmes »,
E.M.E. éditions, 170 p.; (2013): « La nomination d’événements dans le discours
d’information: entre déférence et activité collective », Dire l’événement : langage,
mémoire, société, Presse Sorbonne Nouvelle: 233-243 ; 2014 : « Rectifier le
discours d’information médiatique. Quelle légitimité pour le discours profane
dans la presse d’information en ligne ? », Les carnets du Cediscor 12, Perméabilité des frontières entre l’ordinaire et le spécialisé dans les genres et les discours :
21-34 ; 2012 : « L’acte de nommer : nouvelles perspectives pour le discours
médiatique », Analyse du discours à la française : continuités et reconfigurations,
Langage et société, n° 140, juin 2012 : 29-40.
Duek, Carolina
Doctora en Ciencias Sociales (Universidad de Buenos Aires, Argentina), magíster
en Comunicación y Cultura (Universidad de Buenos Aires) y licenciada en
Ciencias de la Comunicación (Universidad de Buenos Aires). Es investigadora
asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Directora
de proyectos de investigación vinculados con el juego y los medios de
comunicación (PICT, ANPCyT/PIP, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas
y Técnicas). Docente en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la
Universidad de Buenos Aires. Allí dicta Teorías y prácticas de la comunicación
I. Publicó en 2012 el libro El juego y los medios. Autitos, muñecas, televisión y
consolas (Prometeo Libros), en 2013 Infancias entre pantallas. Las tecnologías
y los chicos (Capital Intelectual) y en 2014, Juegos, juguetes y nuevas tecnologías
(Capital Intelectual). Publicó en journals científicos nacionales e internacionales.
Dirige proyectos de investigación PIP y PIO (Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y Técnicas).
Farias, Ariadna
Profesora en Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad
Nacional de La Pampa. Fue docente auxiliar de la Facultad de Ciencias
Humanas, Universidad Nacional de La Pampa. Participa en investigaciones relacionadas
a la temática concepciones de aprendizaje. Se encuentra realizando la
tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias Humanas,
Universidad Nacional de La Pampa.
Flecha, Ramón
Catedrático de Sociología en la Universidad de Barcelona y Doctor Honoris Causa
de la Universidad de VestTimisoara. Ha sido el investigador principal de tres
proyectos de investigación de los Programas Marco de la Comisión Europea: FP5
WORKALÓ (2001-2004), FP6 INCLUD-ED (2006-2011) y el FP7 IMPACT-EV
(2014-2017). Sus aportaciones en distintos ámbitos de las Ciencias Sociales han
sido publicadas en revistas como Harvard EducationalReview, Cambridge Journal
of Educationo CurrentSociology, entre otras.
García, Natalia
Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Rosario. Doctora
en Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos. Profesora Adjunta Historia
Socio Política del Sistema Educativo Argentino. Formación Docente. Escuela de
Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional
de Rosario. Becaria Posdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones
Científicas y Técnicas.
Manessi,Victoria
Profesora de Historia, Universidad Nacional del Litoral. Maestranda de Didácticas
Específicas de la Universidad Nacional del Litoral. Profesora de Nivel Medio.
Manrique, María Soledad
María Soledad Manrique es Licenciada en Ciencias de la Educación y Doctora
por la Universidad de Buenos Aires. Desde 2004 se desempeña en investigación
en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, con beca doctoral
y postdoctoral y desde 2010 como investigadora asistente y luego adjunta
en el marco de un equipo ocupado en los aspectos lingüísticos y cognitivos del
proceso de alfabetización de grupos en situación de pobreza. Desde un paradigma
cualitativo – hermenéutico, su investigación gira en torno a la transformación
subjetiva propia de la formación docente, su relación con el cambio en los
modelos mentales y en las prácticas pedagógicas y los dispositivos para promoverla.
Ha publicado múltiples artículos en relación con estas temáticas. Desde
2009 se desempeña como auxiliar docente y luego Jefe de Trabajos Prácticos en
la Cátedra de Didáctica II de la Carrera de Ciencias de la Educación, Facultad
de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Desde 2012 coordina
grupos como psicodramatista en la escuela Nuevo espacio Psicodrama Grupal
Pavlovsky.
Martín, María Ema
Profesora en Ciencias de la Educación, otorgado por la Facultad de Ciencias
Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa. Magíster en Psicología del
Aprendizaje. Universidad Nacional del Comahue (05-05-06).Profesora Adjunta
Regular con dedicación semiexclusiva en asignatura Psicología del Aprendizaje,
en las carreras de Educación Inicial, Educación Primaria y Ciencias de la Educación
(presencial y Educación a Distancia); Actividad Curricular Opcional II:
Taller de Fracaso Escolar en el Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la
Educación (modalidad presencial y Educación a Distancia); Facultad de Ciencias
Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa. Integrante del Instituto
para Estudio del Lenguaje, la Educación y la Sociedad y del Comité Editorial de
la revista científica que éste edita, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad
Nacional de La Pampa. Investigadora en el área de la psicología de la educación,
del aprendizaje, focalizada en concepciones de aprendizaje en estudiantes y docentes
universitarios. En la actualidad investiga sobre condiciones aprendizaje,
aspecto estructural de las concepciones de aprendizaje en los docentes. Un estudio
en educación secundaria y universitaria.
Mazover, Susana
Profesora de Nivel Primario. Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad
Nacional de Entre Ríos. Docente del Instituto Superior Particular Incorporado N° 4023 de Santo Domingo y del Instituto Superior de Profesorado N° 8 de la ciudad
de Santa Fe.
Mazza, Diana
Diana Mazza es Doctora en Educación y Licenciada en Ciencias de la Educación
por la Universidad de Buenos Aires; es Profesora Titular de la Cátedra de
Didáctica II, de la Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad de Buenos
Aires; investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación,
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, en temas vinculados
a la formación y a la docencia universitaria desde una perspectiva grupal.
Docente de posgrado en diversas universidades nacionales. Directora de tesis
de maestría y doctorado. Fue Vicedirectora del Programa UBA XXI entre los
años 2010 y 2015, en la Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad de
251-254
Buenos Aires. Es consultora de diversas instituciones educativas y organizaciones
empresarias en el ámbito de la formación para el trabajo y autora de diversas
publicaciones, entre ellas La tarea en la universidad (2014) de Editorial Eudeba.
Menville, Elda
Profesora de Nivel Medio especializada en Letras. Docente del Instituto Superior
Particular Incorporado N° 4023 de Santo Domingo y del Instituto Superior
de Profesorado N° 8 de la ciudad de Santa Fe.
Santos Sharpe, Andrés
Becario doctoral de Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas,
estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires
bajo la dirección de Sandra Carli y docente en la materia de Comunicación y
Educación, en la carrera de Ciencias de la Comunicación (Facultad de Ciencias
sociales, Universidad de Buenos Aires). Forma parte del Programa de Estudios
Sobre Universidad Pública (PESUP).